اشارهمحتواي كتاب آموزشي بايد بتواند به تسهيل، تعميق و تحكيم يادگيري كمك كند. بنابراين، بدون پيروي از منطق يادگيري، نميتوان به طراحي كتاب آموزشي پرداخت.هنگاميكه يادگيرنده محتواي كتاب را ميخواند، در واقع، مفاهيم را با توجه به پيشدانستههايش، در ذهن خود سازماندهي ميكند، به نظام ارتباطها و كاربردهاپي ميبرد، و بهوسيلهي نگرش و تفكر خاص خود، دست به توليد دانش ميزند. در مجموع، كتابهاي آموزشي با توجه به هدفها، نوع محتوا و مخاطبانشان، ممكن است به شيوههاي گوناگون طرحريزي شوند.با اينهمه، ميتوان برخي ويژگيهاي ساختاري مشترك را در قالب نوعي الگوي انعطافپذير براي تدوين اين كتابها پيشنهاد كرد. واحد يادگيريهر كتاب آموزشي از تعدادي واحد يادگيري تشكيل شده است. هر واحد يادگيري ميتواند تنها از يك درس، يا يك فصل، يا يك بخش تشكيل شده باشد. معمولاً، كتابهاي آموزشي مناسب براي دانشآموزان دورهي ابتدايي، واحدهاي يادگيري سادهاي(در حد درس) دارند و در دورههاي بالاتر، واحدهاي يادگيري به طور گستردهتر انتخاب ميشوند(چند درس كه يك فصل را تشكيل ميدهند، يا يك بخش كه از چند فصل و هر فصل از چند در

آیا میدانید خورشید فقط ۱ بر ۴۰٫۰۰۰جرم خود را از دست داده است.

انرژي جاذبه زمين گرانش، یا جاذبه، پدیدهای است که در آن همه اجسام جرممند یکدیگر را جذب میکنند. تأثیر گرانش بر این اجسام، یعنی تأثیر جذب یک جسم جرممند، جسم جرممند دیگر را، به صورت وزن رخ مینماید. از آشناترین نمودهای گرانش فرو افتادن سیب از درخت است. پدیدهٔ گرانش معمولاً در مقیاسهای بزرگ یا خیلی بزرگ هنگامی که جرمِ دستکم یکی از اجسام درگیر خیلی زیاد است رخ مینماید . بنابراین نمودهای گرانش در حرکت اجسام آسمانی و مسیر سیارهها به گرد خورشید دیده میشود. به طور کلاسیک گرانش یکی از چهارنیروی اصلی طبیعت (سه نیروی دیگر: الکترومغناطیس، نیروی